当代朝鲜华侨教育经过起伏曲折的过程。

    1953年朝鲜战争结束后，朝鲜华侨教育事业受到朝鲜人民的热情维护和支持。1960年以前，朝鲜有华侨学校约150所，华侨教师400多人，学生有5000人。这期间华侨学校的教师大部分由国内派出，教学质量高，毕业生凡参加大学入学考试的，95%以上都能被国内或朝鲜大学录取。

    1960年开始实行华侨学校合并，1961年8月15日抗美援朝教师全部撤离朝鲜归国，部分华侨学校逐渐合并、解散，到1962年全朝鲜华侨学校减少到50所左右，特别是1966年中国“文化大革命”后，只保留了16所中国入学校，教学改用朝语，仅保留一门华语课。朝鲜华侨教育进入萧条时期。被解散的华侨学校学生有的转到别的学校，不久就退学，有的根本无学可上。

    1970年周恩来总理访问朝鲜后，华侨教育稍有起色。

    到80年代末期，朝鲜有华侨学校17所，内含4所中学，共有学生1366名，其中有中学生780--800名左右，小学生560--580名左右，有华侨教员39名，朝鲜教员110多名。实行10年义务教育制，其中小学4年，中学6年，除中学每周教授6节华语，小学每周教授10节华语外，其余全部为朝文课，华侨子女升学率极低，几乎没有考入国内大学的。

    1980年开始，国内恢复集美华侨补校和广州华侨补校后，每年能有10-- 20名学生考入福建华侨大学和广州暨南大学。

    1987 年，吉林省侨办、侨联与朝鲜华侨联合会，在扶余华侨农场办起朝鲜华侨教师进修班，以期待推动朝鲜华侨教育的发展。    （孙玉梅）